聞「性」色變，避之則吉？

最近，筆者替學生補習時，並發生了一件小事，發生了一件令人不以為然的小事，發生了一件聞「性」色變的小事。

在閒餘的時候，筆者會在補習班為小學生至初中生指導功課及輔導情緒。某日，其中一名於九龍區就讀男校初中的男生甲向筆者「訴苦」。在溫習通識科時，這位開朗的男孩突然化身「少年維特」，筆者見他面有難色，似乎想向筆者盡訴心中情。這位男孩年約12歲，正值青春期，同時，他亦處於性別認同及性傾向認同之交界點。他自小就讀男女校，惟升中派位獲教育局分配到一所男校就讀。無所不談的他平日會向筆者分享校園生活，不過，他向筆者提出一個問題，一個發人深醒的問題，一個痛打香港教育制度的問題：「老師，我在男校就讀會否變成『同志』嗎？」
男生甲憂心忡忡向筆者表達其性傾向認同的問題。於是，筆者向甲反問：「你肯定自己喜愛女生嗎？」那時，男生甲眼神堅定得肯，並不假思索地回答筆者。然而，他得知自己會喜愛女生，對校內『戀人』之擁抱不能接受。在表面上，甲是異性戀者，提出自己喜愛女生，但不得不排除因環境因素而出現「假性同性戀」的可能。無論學生就讀單一性別學校，抑或是男女同校，他們均需面對性傾向認同。

現時，本港支持同志群體經常爭取平權，更在議會中討論性傾向條例，只有少數主動到中、小學推動性教育。雖然香港是揉合中西文化，惟社會對「性」仍當作禁忌，政府、學校及家長只會向下一代灌輸青春期的生理變化、中學生不應談戀愛等議題作性教育，極少就性別認同、性傾向認同與學生深入探討，使社會上充斥了不少好像男生甲這類迷糊少年。
雖然筆者暫時解決男生甲的疑慮，另一名就讀小三的男生乙就有關同志的問題向筆者追問。這位膚色白晳的小男孩以一副天真無邪的眼神凝視著筆者，並再次提問同志的定義。筆者曾經在大學修讀酷兒理論(QUEER THEROY)及女性主義(FEMINISM)等性別課題，但不能一下子解釋太多東西；唯有用比喻簡單闡述同志的定義：「常見的情侶大多以男女為主，但有部份人會喜歡跟性別相同之人談戀愛，與一般情人無異。」

話剛口落，筆者突然回想起小五那年，中文科老師曾在班上略提同志，同志可分為男同志及女同志；他們會跟普通戀人般談戀愛。然而，這位先生給班上同學認識同志，但保守的他對女同志接吻始終不能接受。同時，筆者亦不能就有關同志的問題向這位傳統的先生追問。

未久，男生乙便聞「性」色變，避之則吉，然後他伏案解決那道未完成的千位數加法題。這釀成了一件小事，釀成了一件令人不以為然的小事，釀成了一件聞「性」色變的小事。
筆者慶幸學生主動把性傾向認同和盤托出，並不把將此問題埋藏心底。隨著社會風氣改變，同志婚姻將會成為主流。傳統的性教育將會改革，把性傾向、性別認同等議題帶入校園，而部份具有宗教背景的學校更受到挑戰。筆者冀望宗教背景的學校能包容革新後的性教育，並不希望出現聞「性」色變之事。